Públicos

La protagonista explica el arte Rococó: colores pastel, escenas juguetonas y decoración recargada. Cierra con la pregunta: ¿por qué era tan extravagante?

Cata explica el romanticismo, donde prima la emoción sobre la razón. La naturaleza es salvaje y expresiva. Cierra con: ¿qué buscaban expresar los artistas?

Cata presenta el realismo: pintar la vida cotidiana tal como es, sin idealizar. Cierra con la pregunta: ¿Qué se necesita para crear una obra realista?

El impresionismo experimenta con la luz natural y sus efectos sobre el espacio exterior a distintas horas del día. ¿Qué hace únicas sus pinturas?

La protagonista presenta la naturaleza muerta en el arte barroco y pregunta: ¿podrías identificar una obra barroca? La invitación es a experimentar.

La protagonista explica el manierismo: cuerpos alargados, colores brillantes y texturas. Cierra con una pregunta: ¿qué buscaban los artistas manieristas?

La protagonista explica el Renacimiento y su búsqueda del realismo. Cierra con una pregunta: ¿qué tienen en común las obras de este movimiento?

La conductora invita a explorar la mente del artista y cómo surgen ideas para crear. Al final, deja una pregunta abierta: ¿qué es una corriente artística?

Estudiantes de Fundo Chanco crean sombra en su patio con telas recicladas, confeccionadas a partir de ropa usada, promoviendo la reutilización textil.

Estudiantes del Colegio María de Andacollo reciclan tetrapacks, crean maceteros y regalan plantas, promoviendo el cuidado y la creatividad sostenible.

El capítulo plantea que una vez definido el prototipo o maqueta de la aplicación se debe validar con posibles usuarios.

Estudiantes de la Escuela Melvin Jones limpian el estero Huanhualí, plantan árboles, hacen una banca ecológica y crean un cartel para cuidar el entorno.

Estudiantes de la Escuela Salvador Allende promueven techos verdes para bajar la temperatura y reúnen plantas resistentes al calor para renovarlos.

Estudiantes de la Escuela Diego Portales cultivan en su huerto y crean composteras que producen líquido lixiviado y tierra rica en nutrientes, promoviendo el reciclaje y la reutilización.

Tras definir el problema, se diseña un prototipo en papel. La app debe ser simple y funcional, con claridad en lo que busca resolver.

Estudiantes de la Escuela Julio Valenzuela crean ecoladrillos con botellas PET y residuos, y construyen canteros y ecobancas para su patio escolar.

Estudiantes del Colegio Saturno muestran su sello ecológico: huerta, generador atmosférico y campaña para difundir los beneficios del papayo.

Niños y niñas del Colegio Saint John organizan un desafío de reciclaje, recolectan papel entre cursos y crean libretas con el material procesado.

El taller “Héroes Científicos” crea briquetas ecológicas con viruta y aceite usado, que luego intercambian por más aceite para cuidar el medioambiente.