Públicos

En esta cápsula conocemos algo de la rica cultura del pueblo canoero de Los Chonos, que la costa de la Región de Aysén durante miles de años. Este pueblo nómade recolectaba especies marinas en pequeñas embarcaciones como las dalcas.

La cápsula nos habla del Archipiélago de Las Guaitecas, ubicado al sur de Chiloé. Esta zona con una “loca geografía” de pequeñas, medianas y grandes islas conectadas por una red de canales, cuenta con una rica biodiversidad marina.

La cápsula muestra la rica biodiversidad marina de las aguas oceánicas de la Región de Aysén: mamíferos marinos como la ballena azul, la ballena jorobada, el delfín y la tonina. Por eso se organizan actividades de avistamiento de estas especies.

La cápsula da a conocer la existencia de 17 parques nacionales en la Región de Aysén debido a su rica biodiversidad. Son áreas protegidas para preservar especies animales como el huemul, pumas y vegetales como el mañío y el canelo.

La cápsula describe el gran valor nutritivo de los distintos tipos de algas marinas que encontramos en los mares del sur de Chile. Las algas tienen usos nutritivos para la alimentación y aspectos benéficos para la piel.

La cápsula presenta testimonios de diversos niños y niñas que hablan sobre lo importante que es para ellos tener acceso a medios de comunicación siempre que estos tengan contenidos para niños y niñas.

La cápsula presenta testimonios de diversos niños y niñas que hablan sobre la importancia que tiene para ellos vivir en una familia donde debe primar el afecto. También explicitan que hay distintos tipos de familias como dos mamás o dos papás.

La cápsula presenta testimonios de diversos niños y niñas que hablan sobre qué creen ellos que necesitan para vivir sanos y poder desarrollarse adecuadamente; entre los aspectos que mencionan destacan el cuidado de sus padres y vivir en un medio ambiente libre de contaminación.

La cápsula presenta testimonios de diversos niños y niñas que hablan sobre lo que significa para ellos dar su opinión en los temas que les interesan. También los participantes expresan que no solo les interesa dar su opinión sino que también la tomen en cuenta.

La cápsula presenta testimonios de diversos niños y niñas que hablan sobre la discriminación que han visto y/o vivido así como de la importancia de aceptarse unos a otros con todas sus diferencias.

En esta serie diversos niños hablan sobre los derechos que tenemos las personas y especialmente las niñas y niños, como el derecho a la libre expresión, a la no discriminación, a vivir en familia y a ser escuchados.

Bastián es fanático de los animales, sobre todo de los murciélagos y lo que más le gustaría saber de ellos es qué comen. Para eso va a conocer a un ingeniero agrónomo experto en ellos.

Nilo va a conocer a un científico para aclarar sus dudas sobre la genética y el ADN. Le pregunta por qué las niñas y niños se parecen más a la mamá o el papá.

Antonia va a conocer a un científico que le va a contar como ven y cómo funcionan los demás sentidos de las arañas.

Sofía va a la Universidad de Chile para conocer a un matemático y preguntarle cuál es el ejercicio matemático más difícil que ha realizado. Él le cuenta que la matemática es una ciencia que ayuda a resolver problemas.

Darwin recibe de Tío Charles un preciado tesoro: un mapa para conocer al milenario alerce costero. En su viaje Darwin descubre sus características y las amenazas que enfrenta.

Darwin observa con sus binoculares al mar y encuentra una enorme ballena azul y decide conocer al animal más grande del mundo. Ella le describe algunas de sus características y las amenazas que enfrenta.

Darwin escucha ruidos de animales asustados en el bosque y ve que se está produciendo un incendio. Se encuentra con un asustado huemul con quien descubre qué hacer para prevenir y evitar los incendios forestales.

Darwin le dibuja una tarjeta de despedida a su amigo Huemul que se va del bosque a una zona protegida. Darwin conoce algunas de sus características y las amenazas que enfrenta.

Darwin ha construido una canoa y está ansioso por estrenarla, pero deja de llover y no se acumula suficiente agua. A partir de esto Darwin entiende la diferencia entre clima y tiempo atmosférico.